Umjetna inteligencija u obrazovanju: Primjer Srednje škole Bloomington

Učitelji i učenici u Distriktu 87 u SAD-u nedavno su postigli konzensus oko upotrebe tehnologije umjetne inteligencije (AI) u obrazovnom procesu. Srednja škola Bloomington (BJHS) sada koristi ograničenu verziju umjetne inteligencije, nazvanu MagicSchool AI, koja daje učenicima mogućnost korištenja AI za školske zadatke, ali s jasno definiranim granicama.

Kontrolirana upotreba AI

MagicSchool AI omogućava učenicima da se usmjere na svoje zadatke bez ometanja koje donose nepregledna pitanja i pretrage koje obično prate upotrebu popularnijih AI alata poput ChatGPT-a. Učiteljica društvenih znanosti, Crystal South-Law, ističe da je ova tehnologija namjerno dizajnirana da omogući kontroliranu i svrhovitu upotrebu, što je posebno važno u nastavnim okruženjima.

Prema trenutnim pravilima, u Distriktu 87 zabranjeno je korištenje AI kao zamjene za originalno razmišljanje. Učenici ne smiju koristiti AI za dovršavanje zadataka bez prethodnog odobrenja nastavnika. Ovo je posebno važno za osiguranje da učenici razvijaju kritičko razmišljanje i sposobnosti rješavanja problema, a ne se oslanjaju samo na tehnologiju.

Obrazovne politike i usporedbe

Distrikt 87 nije jedini koji se suočava s izazovima integracije tehnologije u obrazovni sustav; slične politike postoje i u školama poput Jedinice 5 i Tri-Valley. U međuvremenu, radna skupina koja se bavila politikom umjetne inteligencije uključivala je nastavnike koji su se dodatno educirali kako bi razumjeli i primijenili AI u učionici.

Kreativna primjena AI tehnologije

Učitelj tehnologije, Jeff Platt, naglašava kako je korištenje MagicSchool promijenilo pristup podučavanju tehnologije. Učenici, na primjer, mogu koristiti AI u zadatcima grafičkog dizajna, što im omogućuje da se fokusiraju na kreativne aspekte umjesto da se bave osnovnim istraživanjem.

Osim toga, Platt koristi AI za generiranje slika i obrazovnog sadržaja, što potiče učenike da kritički razmišljaju o informacijama koje se generiraju. Ova praksa ne samo da im pomaže u razumijevanju tehnologije, već ih i priprema za budućnost u kojoj će AI igrati sve važniju ulogu.

Odvajanje originalnog rada i korištenja AI

South-Law i Platt nastoje osigurati da učenici razumiju kada su dopuštene upotrebe AI. U slučaju eseja, AI se može koristiti za brainstorming ili provjeru pravopisa, ali ne i za pisanje samog nacrta. Ovu granicu postavljaju kako bi se spriječilo da učenici zadrže naviku prepisivanja i generiranja sadržaja bez vlastitog doprinosa.

Jedan od glavnih izazova je otkrivanje kada učenici zloupotrebljavaju AI, posebice kada koriste generirane odgovore kao autentične radove. South-Law preferira pristup kroz dijalog, tražeći da učenici ponovno napišu zadatak umjesto da im odmah postavi optužbe za prevaru. Ova technika jača veze između nastavnika i učenika, omogućavajući povratne informacije koje su ključne za njihov razvoj.

Osiguranje kvalitetne upotrebe AI

Kao dodatno sredstvo zaštite, MagicSchool je osmišljen kako bi spriječio neprimjerenu upotrebu AI alata. Na taj način, ako učenik postavi neprikladno pitanje, softver će obustaviti odgovor i obavijestiti učitelja o incidentu. Ovaj oblik kontrole pomaže u održavanju prostora za učenje i omogućuje učiteljima da podučavaju pravilnim praksama korištenja tehnologije.

Učenici koji su protiv korištenja AI također imaju preferenciju; mogu se osloniti na tradicionalne izvore poput enciklopedija i knjižnica. Različita opcija pristupa informacijama također promovira kritičko razmišljanje i istraživačke vještine, što je ključno u modernom obrazovanju.

Tehnološka orijentacija i edukatori

Platt napominje da je MagicSchool usmjeren na učitelje koji se možda ne bave tehnologijom na visokom nivou, ali to ne znači da obrazovanje ne koristi sveobuhvatan pristup. Plattovi učenici nauče o kodiranju, čime pokreće rasprave o rješavanju problema i razvoju kritičkog mišljenja.

Čitava ova situacija u obrazovanju u Distriktu 87 jasno pokazuje kako umjetna inteligencija može biti integrirana u učionice na način koji je inovativan, ali i odgovoran. Učenici se ne samo da uče kako ispravno koristiti tehnologiju, već razvijaju i vještine potrebne za suočavanje s izazovima budućnosti.